Lezioni in tempo di Coronavirus

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Protagonisti insieme

Ho tergiversato finché ho potuto, sperando che un qualche miracolo mi salvasse dal dover prima o poi fare una lezione in diretta online.  Purtroppo non è stato così, anzi la situazione si è complicata ulteriormente e non ho potuto rimandare oltre. Non che nel frattempo me ne sia stata con le mani in mano. Ai miei ragazzi del liceo avevo assegnato, tramite la piattaforma, degli esercizi da fare e da restituire via mail che ho poi rimandato loro corretti. Mentre con quelli della mia classe del CFP, 25 maschi, ho creato un gruppo whatsApp per potere stare un po’ con loro anche se in modo diverso dal solito. Anche qui compiti assegnati, foto del quaderno mandate da loro con gli esercizi, ancora foto con le mie eventuali correzioni o comunque almeno un complimento a spronarli a continuare nel lavoro nonostante l’insolita modalità.

Alla fine è giunto però il fatidico giorno. Delle lezioni online, vista l’emergenza Coronavirus anche a scuola, ho dovuto fissarle. Le mie colleghe più tecnologiche si dilettavano ormai da 3 o 4 giorni con videolezioni in diretta. Certo, parlare di storia o filosofia è una cosa, ma matematica…
Così, armata di pennarelli e fogli di brutta a fare da lavagna, dopo aver reso ordinatissimo quell’angolo di casa visibile dalla webcam, ho preso posizione.

5 minuti al collegamento. Come fare lo sapevo, avevamo già fatto due collegi docenti via web. Ma si sa… lì dopo un po’ capisci come si fa a spegnere telecamera e microfono, e facendo magari altro osservi e ascolti i colleghi più… avanti che discutono su come affrontare al meglio questa crisi.

Adesso però non potevo più. La protagonista ero io. Al massimo sapevo già qualche trucco in più dei ragazzi.
1 minuto. Mi connetto. Un ragazzo è già in linea. “Buongiorno prof!”. “Ciao Stefano!”. Poi un altro. E ancora un altro. Alla fine ci sono tutti. Faccio l’appello. Li guardo in faccia uno a uno. Sorridenti. Contenti di esserci. Capisco subito che la protagonista non sono io. I protagonisti siamo noi. Io e i ragazzi, con la loro voglia di esserci e di fare che riattivano in me lo stesso piacere di sempre di stare in classe con loro, seppur in modalità diversa. Ce la chiacchieriamo un po’ come in classe, dopo qualche giorno che non ci si vede, e infine cominciamo la lezione. Spiego coi miei foglietti e i pennarelli che finalmente posso usare (quanto mi piacciono i colori!!!) e facciamo degli esercizi. Prima insieme. Con loro che intervengono. I soliti. Ma sorprendentemente anche una di quelle che in classe è sempre distratta. O dice che non ha capito. Dal letto della sua camera, dove è appollaiata di fronte al PC, mi chiede se è giusto come ha fatto. E sì: è giusto! Avanti così!

Poi con una banale scusa assegno loro degli esercizi e dico che mi devo assentare qualche minuto. Disconnetto la mia telecamera e il mio microfono e li osservo. Collaborano. A chilometri ma come fossero in classe. “A te quanto viene il 229?” “A me non viene così!” “Guarda che devi fare in questo modo” “O ma vaff…” Li osservo sorridendo. Poi rientro visibile. Correggiamo gli esercizi. Assegno i compiti e ci salutiamo. Ad uno ad uno mi salutano e si disconnettono. Per ultima mi disconnetto io. Osservo lo schermo del pc vuoto. Le solite cartelle. E subito non vedo l’ora della prossima lezione. E scrivo anche ai miei colleghi del CFP con cui ancora non abbiamo provato questa modalità e racconto loro quanto è stato bello. Di fronte alle titubanze posso solo dire che il desiderio di esserci e di essere protagonisti dei miei ragazzi ha reso tutto semplice e bello, anche la scuola ai tempi del Coronavirus. E spero continui ad essere così. In modo diverso. Ma come sempre. Insieme.

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